Het eerste wat we gaan doen voordat we de betekenis van het begrip aanhouden analyseren, is de etymologische oorsprong ervan kennen. In dit geval kunnen we zeggen dat het een woord is dat is afgeleid van het Latijn, precies van het werkwoord "apprehendere" dat kan worden vertaald als "vangen". Het is het resultaat van de som van de volgende componenten:
-Het voorvoegsel "ad-", wat "naar" betekent.
-Het onderdeel "prae-", dat synoniem is met "voorheen".
-Het werkwoord "hendere", wat overeenkomt met "grijpen" of "vangen".
Het concept kan verwijzen naar iets of iemand vangen, vangen of oppakken . Bijvoorbeeld: "Een agent probeerde de crimineel te arresteren, maar de jonge aanvaller wist te ontsnappen", "De politie heeft een operatie opgezet met als doel de terroristen te arresteren", "De rechter beval de zanger te arresteren voor de misdaad van fraude".
Het idee van aanhouden wordt ook gebruikt als synoniem voor om te leren , volgens de tweede betekenis genoemd in het woordenboek dat de Koninklijke Spaanse Academie (RAE ). De actie bestaat uit kennisverwerving .
Het is echter gebruikelijk dat vrees wordt gebruikt met betrekking tot "Capture" die kennis: dat is, aan maak het uw eigen . de persoon dat iets vasthouden het voor zichzelf krijgt en gegarandeerd voor altijd of, althans voor een langere periode, heeft. Daarom betekent aanhouden een perfect begrip van de informatie, het assimileren en hergebruiken op basis van de eigen interpretatie.
In deze zin is het niet hetzelfde om een te leren les voor herhaal het en dus slagen voor een examen, dat de gegevens opneemt en assimileert. Een student kan een cursus met goede cijfers voltooien en desondanks geen echte beheersing van het onderwerp hebben. Aan de andere kant, die er echt in slaagt de inhoud te begrijpen, verhoogt hun intellectuele erfgoed en kan in de toekomst wenden zich tot deze symbolische hulpmiddelen die al deel uitmaken van hun wezen.
Van deze ideeën , kan worden bevestigd dat, door een tekst te lezen, een persoon kan leren (en herhalen of "Use" de informatie) of aanhouden (interpreteer en herinterpreteer de informatie).
Juist vanwege al het bovenstaande neemt vrees een speciale rol in het onderwijs en vooral in zaken als filosofie. En het is dat de leraren die dit onderwijzen van mening zijn dat het uiteindelijke doel om met de klassen te bereiken is dat hun studenten begrijpen. Natuurlijk, want het is de manier waarop ze niet alleen kennis kunnen assimileren, maar ze ook met elkaar kunnen vergelijken en zelfs hun logica kunnen vaststellen.
Bovendien is in de filosofische tak aanhouding nodig om alles wat wordt blootgesteld te bekritiseren. Op deze manier zullen studenten in staat zijn om de 'tools' te hebben die nodig zijn om te redeneren, om alles in hun leven te analyseren, te vergelijken en zelfs te begrijpen en te weten hoe ze ervoor moeten handelen.
Ja, zij zullen in staat zijn om de gestelde vragen in twijfel te trekken, te weerleggen en zelfs te herbevestigen met de overeenkomstige argumenten. Sommige lessen die niet alleen belangrijk zijn voor de les, maar voor het leven in het algemeen, zowel in het heden als in de toekomst.
